Waarom onze kinderen het niet uitstekend zouden moeten doen

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Leraren en ouders zeggen dat hoge academische prestaties alle deuren van deze wereld openen. Een hoge score is de sleutel tot een succesvol leven. Is dat echt zo?

Voor mij, zoals voor veel andere mensen, heb ik aan de universiteit gestudeerd met de vaste overtuiging dat cijfers alles zijn.

Leraren en ouders zeiden dat hoge academische prestaties alle deuren van deze wereld voor je zullen openen. Een hoge score is de sleutel tot een succesvol leven.

En ik geloofde blindelings hun woorden…

Ik herinner me een tijd dat ik tijdens het studeren mezelf tot een halfdood bracht, alleen maar om een hoge score op het examen te halen.

En het leek mij dat het allemaal logisch was, maar nu … Ik zou niet willen dat mijn kind zo hard studeert als zijn vader ooit deed.

Het klinkt vreemd, maar nu zal ik mijn standpunt uitleggen.

1. Niemand heeft me ooit naar mijn cijfers gevraagd

Geen enkele werkgever is ooit geïnteresseerd geweest in mijn cijfers op de universiteit!

In geen van mijn cv's ben ik de kolom "academische prestaties" tegengekomen, maar in totaal, zonder uitzondering, was er een verplicht item - "werkervaring".

Nog verrassender is het feit dat mijn computervaardigheden en atletische prestaties me meer gewicht geven bij het solliciteren naar een nieuwe baan dan een 10 in mijn cijferlijst.

2. Ik ben alles vergeten wat ik aan de universiteit heb gestudeerd

Mijn geheugen is op een uitzonderlijke manier geordend, ik vergat al het materiaal meteen na het behalen van het examen. Toen ik voor het eerst in de praktijk kwam, realiseerde ik me dat ik in al die jaren aan de universiteit niets had geleerd.

En hoewel mijn beoordelingen anders suggereerden, was mijn hoofd een complete puinhoop, stukjes kennis waarvan ik niet wist hoe en waar ik ze moest toepassen.

Het bleek dat 5 jaar studeren aan de universiteit mij geen voordelen opleverde ten opzichte van andere "minder" opgeleide mensen.

Uiteindelijk heb ik in de eerste twee maanden van oefenen meer nuttige kennis 'opgepikt' en meer professionele vaardigheden verworven dan in alle voorgaande 5 jaar van het behalen van goede cijfers.

Dus was het het waard om al die jaren te spannen?

3. Goede cijfers waren slecht voor mijn gezondheid

Als iemand alles on-the-fly kan vatten, dan ben ik niet een van deze mensen. Om kennis in mijn hoofd te 'zetten', moest ik de stof uit mijn hoofd 'proppen'. Voor de sessie studeerde ik 12-15 uur per dag. Ik herinner me hoe ik met z'n tweeën en in het openbaar vervoer "uitging", omdat ik veel slaapgebrek had.

Door chronische vermoeidheid daalde mijn productiviteit, kwam er geen kennis in mijn hoofd, mijn handen "stonden niet tegen het werk", de dag ging als een roes voorbij.

Vandaag ben ik verrast door mijn koppigheid, doorzettingsvermogen en doorzettingsvermogen - door de kracht van mezelf te dwingen te doen wat je ziek maakt. En om de een of andere reden weet ik zeker dat ik deze "prestatie" niet opnieuw zou kunnen herhalen.

4. Ik had geen tijd voor andere mensen

Op de universiteit had ik veel kansen om een netwerk van nuttige kennissen op te bouwen. Maar dat deed ik niet.

Studeren en nadenken over studeren nam bijna al mijn tijd in beslag, ik had niet eens genoeg tijd voor persoonlijke zaken en ontmoetingen met vrienden.

Misschien wel de meest waardevolle kans die de universiteit biedt, is daten.

De universiteit is een springplank naar nieuwe relaties en een test voor je vermogen om nieuwe kennissen te maken en relaties te onderhouden.

Ik merkte het volgende interessante feit op, die mensen die tijdens hun studie de "ziel van het bedrijf" waren, hebben vandaag hun leven goed geregeld. Er is zelfs het hoofd van de MREO onder hen, en hij is pas 30. En in feite ging hij zelden naar paren …

Als ik nog een kans zou krijgen, zou ik me liever minder op mijn studie concentreren en meer tijd besteden aan studentenbewegingen, evenementen, feesten. En zonder enige spijt zou ik een "rood diploma" inruilen voor de titel van "de meest sociale persoon".

5. Alles wat me vandaag geld oplevert, heb ik buiten de universiteit geleerd

Effectief leren is alleen mogelijk als er interesse is. Het moderne onderwijs doodt juist deze interesse en propt zijn kop vol met allerlei theoretische feiten die in het echte leven nooit hun toepassing zullen vinden.

Soms, als ik naar programma's op Discovery Channel kijk, leer ik in een uur meer over deze wereld dan in 15 jaar studie.

Dus ik leerde Engels in slechts 1, 5 jaar, toen ik er interesse in ontwikkelde. Hoewel, ik "probeerde" hem 8 jaar les te geven op school en nog eens 5 jaar op de universiteit.

Dit zijn de tips die ik mijn zoon zal geven als hij naar school gaat:

1. Het verschil tussen 4 en 5 is zo vaag dat het onwaarschijnlijk is dat het de kwaliteit van uw leven ernstig zal beïnvloeden. Maar om op 5-jarige leeftijd te studeren, moet je veel meer tijd en moeite investeren. Is het de kaars waard?
2. Je rekeningen betalen je vaardigheden, geen cijfers op een stuk papier. Ervaring opdoen, geen cijfers. Hoe meer ervaring je hebt op verschillende gebieden, hoe duurder je bent.
3. Een rood diploma geeft je geen tastbare voordelen, wat niet gezegd kan worden van invloedrijke kennissen. Besteed meer aandacht aan nieuwe kennissen en communicatie met andere mensen, zij zijn het die alle deuren van de wereld voor je kunnen openen, maar niet je diploma.
4. Doe wat voor jou logisch is, niet wat anderen van je verwachten. Alleen door rente worden al je grote prestaties mogelijk.

Dit artikel kan niet worden voltooid zonder uw inbreng

Ik heb een zeer serieus onderwerp naar voren gebracht en ik weet zeker dat er mensen zullen zijn die mij zullen steunen en degenen die het niet eens zijn met mijn standpunt.

Laten we daarom in de opmerkingen bespreken welk advies we onze kinderen moeten geven over modern onderwijs.