3D-lessen en huiswerk in de cloud: hoe de school van de toekomst eruit zal zien

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Welke gevolgen digitalisering heeft voor het onderwijs, wie helpt bij het kiezen van een beroep en of er nieuwe vakken in het lesrooster komen. Samen met de expert van het landelijke project "" hebben we bedacht hoe de moderne school zich gaat ontwikkelen.

De lessen zijn gebaseerd op digitale technologie en slimme oplossingen

Het onderwijs zal, net als alle levenssferen, de komende twee tot drie decennia niet ontsnappen aan de impact van digitalisering. Nieuwe gadgets en technologieën verschijnen op de school: 3D-lessen, virtual en augmented reality, cloudservices, 3D-printers, robotconstructeurs, elektronische whiteboards, videoconferentiesystemen en tot slot kunstmatige intelligentie.

De "", die het prototype van de school van de toekomst mag worden genoemd, werkt nu al. Grootstedelijke leraren gebruiken interactieve applicaties en lesscenario's, cloudopslag en digitale labs. En scholieren leren hun eigen informatie- en IT-producten te maken.

Elina Streikmane Docente Russische taal aan de Digital School, een methodoloog aan het City Methodological Center van het Moskouse ministerie van Onderwijs.

Onze studenten zijn al lang gewend aan cursussen in robotica, circuits en programmeren. De jongens ontwikkelen projecten en presenteren ze op het hoogste niveau - wetenschappelijke en praktische stadsconferenties.

Zo werd het afgelopen studiejaar een leerling van onze school de winnaar. Hij presenteerde een programma dat met behulp van kunstmatige intelligentie aan een foto herkent of iemand een medisch masker draagt.

Helemaal en volledig zal online onderwijs echter niet gaan. Als we het over kennis hebben, kan natuurlijk alles worden aangeleerd met behulp van technologieën op afstand. Casestudy's en groepswerk hebben het lang mogelijk gemaakt om bedrog te vermijden en het materiaal van het programma onder de knie te krijgen. Maar school draait niet alleen om lessen.

Elina Streikmane

Deskundigen zijn het erover eens dat afstandsonderwijs face-to-face training niet volledig kan vervangen. De school houdt zich niet alleen bezig met lesgeven, ze vervult ook een andere, niet minder belangrijke functie: ze leidt de toekomstige generatie op.

Achter het beeldscherm is het voor een kind moeilijker om te socialiseren, emotionele intelligentie te ontwikkelen en te leren omgaan met klasgenoten. Het is makkelijker en efficiënter om offline flexibele vaardigheden te ontwikkelen.

Studenten worden geholpen zichzelf beter te begrijpen en een toekomstig beroep te kiezen

Scholen beginnen stilaan aandacht te besteden aan loopbaanbegeleiding en in de toekomst zal het onderwijs veranderen in de richting van nog meer individualisering. Psychologen zullen met studenten werken om kinderen te helpen meer te weten te komen over hun sterke punten, groeipunten en interesses. Al vandaag zijn er in Moskou projecten gericht op kennismaking met het toekomstige beroep.

Een van hen - "". In het kader van het project volgen studenten toonaangevende universiteiten en masterclasses van wetenschappers, nemen ze deel aan business games, festivals, trainingen en speurtochten, en proberen ze zichzelf uit in de rol van een of andere specialist. De reikwijdte van beroepen is enorm: IT-sfeer, techniek, transport, geneeskunde, geschiedenis, kunst, ruimtevaart, sport en nog veel meer. Iedereen kan een optie naar zijn gading vinden.

Een ander belangrijk project zijn pre-professionele lessen die worden geopend op scholen in Moskou: medische, technische, academische, pedagogische, cadet-, IT-lessen en andere. Zo maken middelbare scholieren alvast kennis met hun toekomstige beroep. Deelname aan conferenties en praktijkgerichte evenementen, bezoeken aan gespecialiseerde universiteiten en bedrijven met een bepaalde specialisatie helpen schoolkinderen om te beslissen over de keuze van hun levenspad.

Elina Streikmane

Het vmbo-project in Moskou loopt al vijf jaar. In de klas maken kinderen kennis met veelbelovend wetenschappelijk onderzoek, studiemethoden van genoomsequencing en neurotechnologie, master professionele programma's voor 3D-modellering en prototyping, studeren moderne programmeertalen en data-analysemethoden. Om dit te doen, hebben we alle benodigde middelen in scholen: digitale laboratoria, 3D-printers en scanners, simulatoren voor het oefenen van eerstehulpvaardigheden, experimentele fysica-kits en andere moderne apparatuur.

Momenteel kunnen middelbare scholieren ervoor kiezen om te studeren in een academische, medische, technische, Kurchatov-, cadet-, nieuwe pedagogische of IT-klasse. Dit jaar opent een ander prestigieus gebied - medialessen. Ze bestuderen scholieren die de toelatingstests met succes hebben doorstaan en dromen ervan hun professionele activiteiten te verbinden met het veld van mediacommunicatie.

Voor werkgevers zijn niet alleen kennis en vaardigheden in een bepaalde branche belangrijk, maar ook het vermogen om te communiceren, in een team te werken en projecten te creëren. Scholen van de toekomst zullen zich hierop richten. Sommige onderwijsinstellingen hebben de standaardopstelling van bureaus in klaslokalen, waar kinderen achter elkaar zitten, al afgeschaft. Schoolkinderen worden zo geplaatst dat ze kunnen communiceren en collectieve projecten kunnen creëren.

Ook is het belangrijk dat studenten weten hoe ze zelfstandig werk kunnen organiseren: rollen toewijzen, verantwoordelijkheid nemen voor een deel van de opdracht, tijd en andere middelen berekenen. Daarom zal de leraar van de toekomst de kinderen alleen op afstand begeleiden en begeleiden.

Items worden veelzijdiger en praktischer

De traditionele indeling van onderwerpen in natuurlijke en humanitaire onderwerpen zal waarschijnlijk blijven, maar op het snijpunt van sferen zullen nieuwe lessen verschijnen. Het is bijvoorbeeld gemakkelijk voor te stellen dat de school leert hoe je een succesvolle blogger kunt worden en virale inhoud kunt maken of smartphone-apps kunt programmeren.

Elina Streikmane

We bereiden studenten voor op het leven en kunnen natuurlijk niet anders dan rekening houden met de eisen van de markt. Zo is er de Atlas van Nieuwe Beroepen, een prachtig hulpmiddel voor een moderne leraar. Mijn collega's en ik, vertrouwend op hem, simuleren taken. Ze zijn toegewijd aan het beheersen van vaardigheden waar vandaag veel vraag naar is en morgen veel vraag naar zal zijn.

Zo hebben we aan het eind van het afgelopen studiejaar samen met docenten informatica en aardrijkskunde een les gegeven. Daar probeerden de studenten zichzelf uit in de rol van digitale journalisten en ontwerpers die een reclamecampagne en identiteit ontwikkelen voor de regio's van Rusland.

Gedurende enige tijd heerste er in de samenleving een tendens tot specialisatie: hoe smaller de richting die iemand bezit en hoe dieper zijn kennis, hoe waardevoller deze voor de werkgever. Maar geleidelijk komt het tijdperk van universaliteit, waarin één en dezelfde specialist vaardigheden en kennis op verschillende gebieden moet hebben. Aan de ene kant moet je een topprofessional zijn in je vakgebied. Aan de andere kant is het belangrijk om flexibel en adaptief te zijn, de uitdagingen van deze tijd aan te kunnen, kennis uit te breiden en met aanverwante gebieden te werken.

Elina Streikmane

Tegenwoordig, in een tijdperk van convergent leren, vervagen de grenzen tussen disciplines. Daarom ben ik in literatuurlessen bijvoorbeeld niet alleen filoloog, maar ook een beetje historicus en kunstcriticus. Kennis van het Engels helpt bij de lessen Russisch.

De mogelijkheid om parallellen te trekken tussen vakken is noodzakelijk, hierdoor kun je studenten een enkel beeld van de wereld laten zien. Evenzo zijn mijn collega's: een bioloog is altijd een beetje natuur- en scheikundige, een geograaf - een specialist in economie, politiek en ecologie.

Tegenwoordig is weten hoe je een computer, smartphone en internet moet gebruiken bijna net zo belangrijk als lees- en schrijfvaardigheid. En in de toekomst kunnen digitale geletterdheid en zelfs programmeren volwaardige schoolvakken worden.

Elina Streikmane

Alle eng gerichte disciplines moeten noodzakelijkerwijs binnen het kader van aanvullend onderwijs vallen, zodat het kind ze kan studeren. Maar de keuze moet altijd bij de leerling en zijn ouders blijven.

Niet alle jongens willen programmeur worden, en de IT-beroepen van de toekomst zijn niet beperkt tot. Het is belangrijk om rekening te houden met de wens van het kind en hem de kans te geven om het beroep dat dicht bij hem staat onder de knie te krijgen.

Docenten zullen een benadering voor elke student kunnen vinden en een comfortabele leeromgeving kunnen creëren

Digitalisering treft niet alleen studenten, maar ook docenten. De school van de toekomst vraagt om nieuwe kennis, vaardigheden en competenties van docenten. De digitale omgeving zal docenten helpen hun vaardigheden te verbeteren, nieuwe formaten van educatief materiaal te creëren en ervaringen met elkaar te delen.

Elina Streikmane

De positie van de moderne leraar is al veranderd ten opzichte van de positie van de leraar van de afgelopen generatie. De werkelijkheid verandert en wij veranderen mee. Voorheen was de leraar bijna de enige drager van kennis voor de student, maar vandaag, in het tijdperk van de dominantie van internet en informatie, is dit niet het geval. Kinderen hebben nu een ruime keuze: bekijk een video van de blogger die ze leuk vinden, lees een wetenschappelijk artikel, luister naar een audiolezing van een wetenschapper, voer een interactieve test uit of speel een educatieve applicatie.

Daarom wordt de leraar niet zozeer een bron als een dirigent in de wereld van informatie. Hij leert hoe met gegevens te werken, ze te verifiëren, de kwaliteit te evalueren, solide en onderbroken teksten te lezen, hun betekenis te begrijpen, de belangrijkste en de secundaire te benadrukken. En natuurlijk is het belangrijk dat elke leerkracht zijn flexibele vaardigheden ontwikkelt, want het is onmogelijk om een kind te leren wat je zelf niet kunt.

Bovendien zal de school van de toekomst in staat zijn om de problemen op te lossen waarmee het moderne onderwijs wordt geconfronteerd: de introductie van geavanceerde technologieën in het leerproces, toegang tot kwaliteitsonderwijs voor kinderen met een handicap, de ongelijke ontwikkeling van kinderen van dezelfde leeftijd, en anderen.

Veel van deze problemen zijn al opgelost in Moskou en grote steden. En dankzij het nationale project "" verschijnen scholen van de toekomst in heel Rusland. Op dit moment ontwikkelt zich een digitale onderwijsomgeving in de regio's: scholen in zelfs afgelegen steden krijgen snel internet, laptops, interactieve whiteboards en andere moderne apparatuur worden in klaslokalen geïnstalleerd.

Er wordt ook digitale educatieve inhoud geïntroduceerd - er worden diensten gecreëerd die leraren helpen lessen te geven, routinematig papierwerk te elimineren en de interactie met leerlingen en ouders te vereenvoudigen. "" is bijvoorbeeld een gratis platform voor leren en communiceren.

Dankzij het landelijke project kan het kind al op school een specialiteit kiezen, maar ook deelnemen aan en. Bovendien maakt het nationale project het mogelijk voor kinderen om gratis in moderne te studeren en voor ouders om te overleggen.