Hoe leer je een kind essays schrijven?

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Het vermogen om essays te schrijven is erg belangrijk, niet alleen voor goede cijfers op school, maar ook voor de algemene creatieve ontwikkeling van het individu. In de lessen van de Russische taal en literatuur is het echter onmogelijk voor een kind om de regels voor het schrijven van een goed essay te leren. Om deze vaardigheid te ontwikkelen, moeten ouders en leerkrachten op een speciale manier handelen.

In de klas kunnen kinderen worden verteld over het uitlichten van een onderwerp, het maken van een plan, het observeren van compositie, enzovoort. Docenten zullen echter niets zeggen over het belangrijkste: hoe maak je een tekst met artistieke waarde. Veel van de spontaan ontwikkelde methoden om dergelijke vaardigheden te verbeteren, zijn volledig ineffectief. Bijvoorbeeld in één onderzoek, Teaching Composition: Research on Effective Practices. er wordt gezegd dat de correcties en aantekeningen die de leraar tijdens de controle in het essay achterlaat, hun doel niet bereiken, studenten negeren ze meestal gewoon.

Dit betekent echter niet dat ouders en leerkrachten machteloos staan. Verschillende factoren zijn van invloed op de vorming van schrijfvaardigheid, waarbij u zich herinnert dat u uw kind heel goed kunt helpen bij het vinden van zijn eigen creatieve handschrift.

1. Interesse

Dit is de sleutel tot succes, niet alleen bij het schrijven van essays, maar ook op elk ander werkterrein. Als een persoon geïnteresseerd is in wat hij doet, komt de vaardigheid vanzelf. Het gaat hier niet om een handelsbelang; het proces van activiteit zelf moet door een persoon als belangrijk en opwindend worden beschouwd.

Dit impliceert de opvoeding van een bepaald waardensysteem bij het kind, waarin creativiteit, zelfexpressie, intellectueel werk de dominante posities innemen.

Schrijven is niet alleen een uiting van gedachten. Dit is het resultaat van creatieve activiteit.

Een kind zou met eerbied voor de kunst van het schrijven moeten worden opgevoed, grote schrijvers zouden modellen voor hem moeten zijn die respect verdienen. En het belangrijkste is dat hij moet begrijpen waarom ze respect verdienen. Dat wil zeggen, hij moet zich bewust zijn van de esthetische waarde van literatuur, de schoonheid van taal.

Onderzoeksclaims Teaching Composition: Research on Effective Practices bijvoorbeeld. dat het belangrijk is om de leerling te laten zien dat één lange zin mooier klinkt dan meerdere korte. Het is noodzakelijk om hem te leren zinnen te combineren, om te vertellen met welke middelen dit kan worden bereikt. Hetzelfde geldt voor andere artistieke aspecten van de taal.

2. Respect voor literatuur

Hiervoor moet het kind zeker lezen. Maar dit betekent niet dat hij gedwongen moet worden om het hele schoolcurriculum te slikken - dit bereikt vaak alleen het tegenovergestelde doel. Veel mensen denken ten onrechte dat hoe meer iemand leest, hoe beter hij zal schrijven. Dit is helemaal niet het geval. Zelfs vanuit het oogpunt van verrijking van de woordenschat: om nieuwe woorden in de actieve woordenschat te laten opnemen, moeten ze regelmatig worden gebruikt. Om het actieve vocabulaire te verrijken, is de methode met het verstrekken van een lijst met nieuwe woorden en de taak om ze in de compositie te gebruiken veel effectiever.

Literatuur moet niet worden gelezen "omdat ze zijn gevraagd". Het schoolcurriculum is eerder ontworpen voor de kwantitatieve consumptie van de werken van de klassiekers, en niet voor hun kwalitatieve studie.

Om een persoon interesse en begrip van de artistieke waarde van een werk te laten ontwikkelen, mag hij geen druk van buitenaf voelen.

Een individuele aanpak zou veel effectiever zijn: zoek uit welk genre het kind leuk vindt en richt je daarop. Als hij bijvoorbeeld van sciencefiction houdt, en Pushkin in de klas zit, voor wie hij helemaal geen ziel heeft, zou het juister zijn om de literaire wereld voor hem open te stellen op basis van zijn interesses. Bijvoorbeeld door het kind klassiekers van sciencefiction zoals Gibson of Lem aan te bieden, de problemen die inherent zijn aan deze boeken te bespreken, hem in staat te stellen zich onafhankelijk uit te drukken en onderwerpen te bespreken die hem interesseren.

3. Motivatie om te reflecteren

Dit betekent niet dat je het schoolcurriculum moet vergeten: je kunt er ook een zekere interesse voor opwekken met behulp van lesmethoden. Op onze school was iedereen smoorverliefd op literatuur, omdat de leraar altijd lessen gaf zonder naar schoolboeken te verwijzen. Ze kon bijna een heel kwart aan één stuk wijden. Maar aan de andere kant heb ik het zo uit elkaar gehaald dat iedereen bij het discussieproces werd betrokken. Ze uitte een standpunt dat indruiste tegen kritische 'normen' en lokte ons uit tot discussie.

Dus moesten we "Tom Sawyer" lezen als een verhaal over een excentrieke pestkop, en de roman "Anna Karenina" vertelde over een hysterisch meisje dat psychologische hulp nodig had. Het huiswerk was passend: “Denk je dat Andrei Bolkonsky een spiritueel complexe persoon is, en geen parasiet die overweldigd wordt door de geneugten van het aristocratische leven? Lees dan dat en dat hoofdstuk en probeer op zijn minst enig bewijs te vinden voor uw standpunt. En ik hoef de paragraaf over de lucht niet te lezen: we hebben allemaal de lucht gezien en weten wat het is”. Ze sprak hard en categorisch, helemaal niet "op een schoolachtige manier", maar daarom wilden we lezen en nadenken over wat we lazen. De ouder kan zelf een dergelijke voorbereiding op de lessen regelen.

Er zijn standaard stappen bij het schrijven van een essay:

• een onderwerp uitlichten;
• planning;
• het schrijven van een inleiding met een presentatie van het onderwerp;
• het schrijven van het hoofdgedeelte van het essay;
• conclusie met conclusies.

Dit is een volledig logische structuur voor het werken aan een essay, dat in feite correct en consistent denken weerspiegelt. En het is noodzakelijk om het te onderwijzen, maar het is niet nodig om er vanuit te gaan. Een kind dwingen om droge patronen te imiteren, zijn creatieve energie in bedwang houden, hem dwingen om volgens de regels van iemand anders te spelen, je kunt nauwelijks interesse in hem wekken.

Het zal effectiever zijn als hij volledige vrijheid van meningsuiting krijgt en de mogelijkheid krijgt om zich zonder beperkingen uit te spreken over een onderwerp dat hem interesseert. En terwijl u uw essay schrijft, kunt u het proeflezen of advies geven over hoe u de tekst beter kunt ordenen. Het kind zal de structuur onder de knie krijgen, maar zal het op eigen ervaring doen.

4. Imitatie van volwassenen

In onderzoek Verbetering van de creatieve schrijfvaardigheid van studenten. er wordt betoogd dat volledige controle van het schrijfproces van een essay en realtime hulp aan de student betere resultaten zal opleveren dan de gebruikelijke methode om de student alleen te laten met papier en vervolgens het eindresultaat te bewerken.

U wilt uw kind leren denken en spreken als een volwassene. Geloof me, ook hij wil dit leren.

Maar om dit te laten gebeuren, moet je denken constant zijn eigen denken raken.

Vaak identificeren mensen zich eerst met een bepaald beeld en verwerven ze pas daarna de kwaliteiten ervan. Dus, na cum laude te zijn afgestudeerd aan de kunstacademie, denkt iemand: "Ik ben een getalenteerde kunstenaar." En pas dan, na vele jaren oefenen, zullen zijn schilderijen beginnen overeen te komen met de titel die hij zichzelf in zijn jeugd verleende.

Ieder kind wil volwassen zijn. En als je hem ervan kunt overtuigen dat volwassen zijn betekent dat je niet-triviaal kunt denken en je gedachtengang mooi kunt uitdrukken, dan zal hij dienovereenkomstig zijn volwassenheid gaan tonen. Om dit te laten gebeuren, moeten de essays in eerste instantie door jullie samen worden geschreven.

5. Constant oefenen

Over het algemeen is dit ene punt voldoende om te leren hoe u uw gedachten coherent kunt uiten. Als iemand iets de hele tijd doet, wordt hij er steeds beter in. Zelfs met een volledige terughoudendheid om te schrijven, maar met strikt toezicht op het huiswerk en door constant te oefenen, zal het kind in staat zijn om essays te maken en goede cijfers te halen.

Maar wat is de betekenis en de kosten van een dergelijke aanpak? De meeste mensen die op school een C voor scheikunde hadden, scholden zichzelf waarschijnlijk nooit in hun leven uit voor kinderlijke onvoorzichtigheid. Omdat deze chemie in elk geval niet nuttig voor hen zou zijn.

Schoolcijfer is helemaal geen indicator van succes in het leven. Breng het kind in geen geval het tegenovergestelde bij, anders zal hij in de toekomst streven naar kunstmatige doelen die door iemand anders zijn gemaakt, en nooit zijn eigen creatieve energie vinden.