Teamprojecten en geen herkansingen: kenmerken van buitenlands onderwijs

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Voor wie zich afvraagt of het de moeite waard is om voor kennis naar een ander land te gaan.

Onderwijs in het buitenland wordt elk jaar populairder. Het oefenen van een vreemde taal, het leven in een ander land, een unieke ervaring van internationale uitwisseling, een goed klimaat - dit trekt steeds meer studenten aan.

Er is nog een stabiele trend: teleurstelling in het Russische onderwijssysteem en de wens om hoogwaardige en relevante kennis te verwerven. Daarom besloot ik in detail te analyseren wat het verschil is tussen onderwijsprocessen in Rusland en de landen van Europa, Azië en de Verenigde Staten, en uit te zoeken of het gras groener is in het buitenland.

1. Bij toelating is kwaliteit belangrijker dan kwantiteit

Het Russische onderwijssysteem is gebaseerd op kwantitatieve beslissingsfactoren: de som van de punten voor het examen, de punten voor het portfolio, die onlangs zijn ingevoerd. Ja, en daar wordt rekening gehouden met een vrij beperkt aantal verdiensten en prestaties. Er is geen sprake van motivatiebrieven en aanbevelingen.

In het buitenland kijken ze meer naar kwaliteitsparameters: motivatie, essay, je cv, vrijwilligerswerk, aanbevelingen. De GPA- en examenresultaten zijn natuurlijk ook belangrijk, maar een succesvolle toelating en nog meer het krijgen van een beurs hangt voor 70% af van je motivatiebrief en algemeen profiel.

Een motivatiebrief is een speciaal essay waarin een sollicitant schrijft waarom hij aan deze universiteit en in dit specialisme wil studeren, waarom ze voor hem moeten kiezen en wat hij van plan is met het genoten onderwijs. Dit is enerzijds een subjectieve factor en anderzijds een kans voor de meest gemotiveerde sollicitanten met brandende ogen.

2. Flexibel curriculum

In Rusland wordt het curriculum opgesteld door de universiteit en het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen en zijn bijna alle vakken verplicht. Je krijgt natuurlijk een aantal items om uit te kiezen, maar hun aandeel is erg klein. Het schema staat vast.

De meeste buitenlandse universiteiten hebben een systeem van academische uren (credits). Je moet een bepaald aantal uren per jaar vakken volgen voor je specialiteit. Natuurlijk is er ook een verplicht minimum, maar het is niet meer dan 30% van het algemene curriculum. De rest van de vakken kies je zelf en maak je zelf een planning. Dit maakt het veel handiger om studie met werk te combineren: bijvoorbeeld drie volle dagen studeren en de rest - werk.

3. Minder theorie, meer praktijk

Russische universiteiten zijn dol op theorie, die eigenlijk door niemand nodig is. In veel andere landen, vooral in de VS, Europa en zelfs in het conservatieve China, ligt de nadruk op de praktijk, cases, concrete voorbeelden en taken. Natuurlijk hangt de kwaliteit van de stof sterk af van het niveau en type universiteit, maar over het algemeen ligt de focus meer op oefenen en het aanscherpen van specifieke vaardigheden. Bijvoorbeeld, zoals een student ons vertelde, vond de studie van de basisprincipes van boekhouden in Rusland plaats op saaie boeken, en in Frankrijk - op de voorbeelden van Nike en Amazon.

4. De leerling is belangrijker dan de leraar

Ik denk dat velen die hun opleiding in Rusland hebben genoten of nu studeren, weten dat universiteitsdocenten bekend staan om hun niet altijd rationele eisen en voorwaarden: “Ik zal geen colleges in tekstvorm geven, met pennen in notitieboekjes schrijven, je kunt geen foto's, je bent 1 minuut te laat - laat niet los. Over het algemeen lijkt dit een extra complicatie van leren.

Op buitenlandse universiteiten (niet alle, maar de meeste) staat de student voorop. Docenten zijn verplicht om al het lesmateriaal te verstrekken, alle colleges openbaar te maken. Elk van hen heeft open uren waarin de leraar verplicht is om studenten te helpen en hun vragen te beantwoorden (en niet om hun eigen betaalde bijles aan te bieden).

Over het algemeen is de houding veel democratischer. En degenen die opvallen door hun "grillen" en het onderwijsproces bemoeilijken, krijgen mogelijk achteraf geen studenten, aangezien alle docenten hierdoor door de studenten worden beoordeeld. En die feedback telt echt! We hebben bijvoorbeeld de docent in Madrid veranderd, omdat velen klaagden over zijn sterke accent, waardoor het moeilijk was om de stof te begrijpen.

5. Teamprojecten in plaats van individuele

De meeste opdrachten en projecten aan Russische universiteiten worden individueel uitgevoerd. Presentaties, scripties, essays - u doet alles zelf.

Buitenlandse collega's daarentegen juichen de teamvorm van het werk toe: een team krijgt een gemeenschappelijk groot project over een onderwerp, en je voert het samen uit. Vaak worden studenten willekeurig in teams ingedeeld om de interactie tussen alle studenten te stimuleren.

6. Geen seminars

Een lezing voor de hele stroom, en dan een seminar voor de groep - dat zijn we gewend. In het buitenland bestaat er in de regel niet zo'n format als een seminar. Alleen hoorcolleges, die, zoals hierboven vermeld, zowel gericht zijn op het beheersen van het fundamentele deel als op het analyseren van concrete casussen en praktijkvoorbeelden. Lezingen duren vaak drie uur. Bovendien impliceert zo'n systeem een aanzienlijk deel van de zelfstudie: 40% van de informatie wordt gegeven in colleges, 60% leert u zelf aan de hand van de aanbevolen materialen.

7. Niemand speelt vals

Tijdens sessies kunnen Russische universiteiten concurreren met een tentoonstelling van innovaties: de meest sluwe "sporen", slimme horloges, oortjes … De universiteit, van haar kant, creëert verschillende opties voor taken en kan zelfs stoorzenders gebruiken voor mobiele communicatie. En de examentickets bevatten, naast praktische taken, noodzakelijkerwijs een aantal vragen over kennis van theorie uit het leerboek.

In het buitenland spieken studenten niet, ze proberen het niet eens. Als een student in China wordt betrapt op spieken, betekent dit verwijdering.

In het begin is dit heel ongebruikelijk: één optie voor iedereen, en iedereen probeert het oprecht. De vragen zelf zijn meer praktijkgericht en het is gewoon onmogelijk om het antwoord te onthouden zonder het te begrijpen.

8. Geen herkansingen

In Rusland krijgt een student na een mislukt examen nog twee keer een herkansing. Ik kwam er niet door - ze werden verdreven.

In het buitenland verleng je je studie gewoon nog een keer. Er zijn geen herkansingen en de cursus moet opnieuw worden gevolgd. Het kan dus nog een paar jaar duren voordat je het vereiste aantal academische uren hebt behaald. Overigens is dit soms een goede optie voor het verlengen van een studentenvisum om in het land te blijven.

Je moet natuurlijk niet denken dat een universiteit in Europa of Amerika je betere kennis zal geven dan Russische topuniversiteiten zoals MIPT, HSE en NES. Bij het nemen van een beslissing moet u de opties objectief evalueren en het onderwijssysteem kiezen dat het dichtst bij u staat.

Voor het overige is buitenlands onderwijs veel geschikter voor zelfstandige en actieve studenten die geen problemen hebben met motivatie en discipline. Voor mij was het belangrijkste voordeel het verschil in houding ten opzichte van de student en zijn rechten. Toch is onderwijs je belangrijkste investering in de toekomst, je zou de belangrijkste in dit systeem moeten zijn, niet een leraar. Er moet rekening worden gehouden met uw meningen, verlangens en aspiraties, en niet worden genegeerd.