6 redenen waarom huiswerk nutteloos en zelfs schadelijk is

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Leraren beslissen of huiswerk hen helpt de stof te leren of de kindertijd steelt, en schoolkinderen hebben een hekel aan huiswerk, ongeacht de conclusies van volwassenen. Hier is een Amerikaanse lerares Brandy Young en besloot het huiswerk voor haar klas te annuleren.

In de VS worden verplichte bijeenkomsten met leerkrachten gehouden: ouders komen naar school, maken kennis met leerkrachten, kijken wat en hoe. Op een van deze bijeenkomsten deelde Brandy, die lesgeeft aan tweedeklassers, briefjes uit aan ouders met geweldige informatie: er is geen huiswerk tot het einde van het jaar. Thuis hoef je alleen af te maken wat de leerling in de klas geen tijd had om af te maken. De leerkracht stelde voor dat ouders de vrije tijd nuttig besteden: familiediners houden, boeken lezen met het hele gezin, meer op straat lopen en eerder naar bed gaan.

De moeder van een van de studenten maakte een foto van het briefje.

Veel mensen vonden het idee leuk, te oordelen naar het enorme aantal likes en shares.

Huiswerk is inderdaad niet nodig. Dat is waarom.

1. Huiswerk is schadelijk voor de gezondheid

Alle ouders hebben het erover: de voortdurend groeiende studielast en stresstesten raken de gezondheid van kinderen.

• Door de hoge werkdruk slapen kinderen minder. Ze zitten laat op over hun studieboeken en maken zich zorgen over cijfers, en uiteindelijk hebben ze moeite met slapen. …
• We hebben bijna geen gezonde schoolkinderen. Bijziendheid, gastritis, chronische vermoeidheid, houdingsstoornissen - het kind heeft hier waarschijnlijk iets van.

Dus misschien spugen op dat huiswerk en die cijfers en iets meer lonends doen?

2. Huiswerk kost tijd

Tegenwoordig hebben kinderen het drukker dan ooit, zegt Peter Gray, een professor aan het Boston College. Ze brengen te veel tijd door op school, dan rennen ze naar de docenten, op de terugweg draaien ze de sectie in. Het schema is strikt gereguleerd, er wordt rekening gehouden met elk uur.

Kinderen leren talen, wiskunde, programmeren. Maar ze hebben geen tijd om te leren leven.

Psycholoog Harris Cooper heeft onderzoeken gedaan waaruit blijkt dat huiswerk niet erg effectief is: te veel informatie leert een kind niet. Kinderen hebben niet meer dan 20 minuten extra les nodig, oudere hebben anderhalf uur nodig. …

Ter vergelijking: volgens onze sanitaire regels is anderhalf uur het volume voor de tweede klas. Afgestudeerden kunnen drie en een half uur aan lessen besteden. Bijna een halve dag na school. En wanneer te leven?

3. Huiswerk heeft geen invloed op academische prestaties

Alfie Cohn, een van de beste critici van het onderwijs, schreef in 2006 Homework Myths. Daarin zei hij dat er voor jongere studenten geen verband is tussen de hoeveelheid huiswerk en leerprestaties. Op de middelbare school is het verband zo zwak dat het bijna verdwijnt als er nauwkeuriger meetmethoden worden gebruikt in onderzoek. …

Niet iedereen is het hiermee eens. Tom Sherrington, een leraar en pleitbezorger van huiswerkoefening, is tot de conclusie gekomen dat huiswerk op de basisschool niet erg nuttig is, maar wanneer leerlingen ouder dan 11 jaar zijn, kunnen lessen hen helpen om schitterende resultaten te behalen. …

De langetermijnvoordelen van het annuleren van huiswerk zijn niet echt meetbaar. Onderzoekscentrum TMISS ontdekte hoeveel tijd scholieren in verschillende landen besteden aan huiswerk. Dus in de vierde klas maakt slechts 7% van de studenten hun huiswerk niet. … Een klein cijfer voor analyse.

4. Huiswerk leert niets

Het schoolonderwijs staat volledig los van het leven. Na vele jaren Engels gestudeerd te hebben, kunnen afgestudeerden geen twee woorden verbinden, ze hebben geen idee in welk halfrond ze rusten, ze geloven sterk in de kracht van homeopathie. Huiswerk zet de trend voort: ze houden hun hoofd vast met feiten die kinderen niet kunnen toepassen.

Als student werkte ik als bijlesdocent en hielp ik schoolkinderen hun Russische taal te verbeteren. Aanvankelijk konden kinderen het eenvoudigste zelfstandig naamwoord "deur" niet verbuigen. Er was alleen angst in zijn ogen: nu zouden ze een beoordeling geven. De helft van elke les moest worden gewijd aan het onderwerp "Russisch in het dagelijks leven", om te bewijzen dat we zo praten. Voor elk geval bedacht ik een zin. Niet hetzelfde als in het leerboek, maar zoals in het leven: "Stil, je knijpt de kat in de staart bij de deur!" Toen de kinderen begrepen dat alle schoolkennis onze wereld is, verbeterden de cijfers dramatisch en was mijn hulp niet langer nodig.

Denk terug aan hoe je hebt gestudeerd en vergelijk het proces met lessen op een Zwitserse school. Als huiswerk de kloof tussen klas en leven zou helpen dichten, zou dat goed zijn. Maar dit is niet het geval.

5. Huiswerk doodt het verlangen om te leren

'Huiswerk maken' betekent nog steeds ofwel de voorbeelden van de school oplossen, ofwel een paar alinea's lezen. In feite duwen leraren het huis in wat ze geen tijd hadden om van oproep tot oproep te vertellen. Het is zo deprimerend dat huiswerk een hele klus wordt.

Erger dan deze verveling zijn alleen "creatieve" taken, die neerkomen op tekeningen en PowerPoint-presentaties. Nieuwe werkgeschiedenis:

Collega's in de eerste klas gaven het kind een taak: een trieste vliegende spreeuw tekenen. Als ik deze taak had gekregen, had ik het zo gedaan. In mijn versie vliegt de spreeuw niet weg, maar vertrekt, omdat dit tragischer is. # vzakat # yachartist

Een bericht gedeeld door Kess (@chilligo) op 17 oktober 2016 om 10:11 uur PDT

In de opdracht over de spreeuw was het ook nodig om de redenen voor zijn verdriet toe te lichten. Ik betwijfel of de spreeuwen echt tot tranen toe bezorgd zijn vanwege de aanstaande vakantie en de berken zullen missen, maar dit is precies hoe ik moest antwoorden.

Dat wil zeggen, thuis zou het kind zich moeten vervelen of domme dingen doen in plaats van praten met vrienden, wandelen en sporten. En wie gaat daarna graag studeren?

6. Huiswerk bederft de relatie met ouders

Veel ouders maken huiswerk met hun kinderen en voor de kinderen. Het blijkt zo-zo.

• Het schoolcurriculum is veranderd, de kennis van de ouders is achterhaald.
• Veel ouders herinneren zich zelf geen eenvoudige voorbeelden uit het schoolcurriculum en proberen opdrachten te voltooien vanuit het oogpunt van een volwassene. Kinderen kunnen dat niet.
• Ouders zijn geen opvoeders. Ze leerden de stof niet uitleggen, correct presenteren en controleren. Vaak is zo'n training erger dan geen.
• Huiswerk is een constant conflict. Kinderen willen het niet, ouders weten niet te motiveren, gezamenlijke activiteiten lopen op een dood spoor en dit alles resulteert in ruzies.

Wat is er leuk aan huiswerk?

Het probleem is niet het huiswerk of de hoeveelheid. En in het feit dat het in voltooide vorm, zoals het nu is, absoluut nutteloos is, het vernietigt alleen tijd en gezondheid. U kunt resultaten behalen met huiswerk als u uw benadering ervan heroverweegt.

Huiswerk wordt gemaakt in een comfortabele omgeving, zodat je thuis het antwoord op een moeilijke vraag kunt vinden en de stof kunt begrijpen. Als je hier de tijd en energie voor hebt natuurlijk.

Als je voor elke student een individueel huiswerk ontwikkelt, kan de student onderwerpen naar voren halen die hem niet zijn gegeven en sterke punten ontwikkelen. …

Brandy Young denkt van wel:

De leerlingen werken de hele dag. Er zijn belangrijkere dingen om thuis te doen die ook moeten worden geleerd. Je moet je op verschillende gebieden ontwikkelen, wat heeft het voor zin om thuis te komen en bij je schriften te blijven?

Denk je dat je huiswerk nodig hebt?