Hoe u uw kind kunt laten gehoorzamen?

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Hoe gehoorzaamheid te bereiken is een groot en serieus onderwerp. Zonder de pretentie te hebben compleet te zijn, hebben we enkele tips verzameld. Ze zijn allemaal wetenschappelijk onderbouwd en hebben veel ouders geholpen.

Als je het antwoord wilt vinden op de vraag "Hoe laat je een kind gehoorzamen?", Dan ben je bij het adres: je hoeft geen artikelen meer te lezen, ook deze niet. Ik zal nu meteen antwoorden: "Geen sprake van!"

Er is geen manier om een kind te dwingen te gehoorzamen. Je kunt alleen dwingen te gehoorzamen, en dan niet voor lang.

De beroemde Duitse psychotherapeut, de grondlegger van de gestalttherapie Fritz Perls (Fritz Perls) beweerde dat er twee manieren zijn om een ander te beïnvloeden: een "hond van boven" of "een hond van beneden" worden. "De hond bovenop" is macht, gezag, bevelen, bedreigingen, straffen, druk. "De hond van beneden" is vleierij, leugens, manipulatie, sabotage, chantage, tranen. En wanneer deze twee "honden" de confrontatie aangaan, wint de "hond van beneden" altijd. Dus als je wilt dat je kind je gehoorzaamt, stop dan eerst met hem te dwingen. Stop met bevelen, lesgeven, beschamen. Hier zijn enkele tips voor het vervangen van deze ineffectieve remedies.

Hoe te gehoorzamen

De eerste stap is het aanmoedigen en stimuleren van elke activiteit van het kind, gericht in de goede richting. Staat het meisje te popelen om de afwas te doen? Zorg ervoor dat je het toelaat, zelfs als haar hulp alleen maar in de weg staat. Psychologen voerden enquêtes uit onder schoolkinderen in de vierde en achtste klas om erachter te komen of ze huishoudelijk werk deden. Het bleek dat het percentage kinderen dat hun ouders niet helpt hetzelfde is. Maar in het vierde en zesde leerjaar waren veel kinderen ongelukkig dat ze niet werden toevertrouwd met huishoudelijke taken! Maar in de zevende en achtste klas waren er geen ontevredenen meer.

De grondlegger van de Russische psychologie, Lev Semyonovich Vygotsky, ontwikkelde een universeel schema om een kind te leren zelfstandig alledaagse activiteiten uit te voeren. Eerst doet het kind iets met zijn ouders, dan tekenen de ouders duidelijke instructies, en dan begint het kind volledig zelfstandig te handelen.

Stel dat je wilt dat je kind dingen netjes opvouwt als ze van de straat komen. De eerste fase: alles wordt samen gedaan, ouders laten zien, helpen. In de tweede fase moet je een hint bedenken en tekenen: wat, in welke volgorde en waar toe te voegen. Deze bijvoorbeeld:

De meeste kinderen volgen gemakkelijk duidelijke, duidelijke instructies. Geleidelijk aan wordt een gewoonte gevormd en worden externe signalen overbodig.

Een andere geweldige truc is om van de actie een spel of competitie te maken. Het simpelweg opbergen van speelgoed is saai en tijdrovend. Schoonmaken is een heel andere zaak.

Spelen is een natuurlijke behoefte van kinderen; ze zijn op een speelse manier klaar om de meest onbeminde dingen aan te pakken. Competitie is ook een grote motivator.

De bekende kinderpsycholoog Yulia Borisovna Gippenreiter geeft een voorbeeld. De ouders wilden dat hun zoon oefeningen deed. We kochten apparatuur, mijn vader maakte een rekstok in de deuropening, maar de jongen was hier niet echt in geïnteresseerd en hij ontweek alles. Toen nodigde moeder haar zoon uit om mee te doen, die meer pull-ups zal doen. Ze brachten een tafel, hingen die naast de rekstok. Als gevolg hiervan begonnen beiden regelmatig te sporten.

Een paar woorden over een veel voorkomende praktijk - kinderen betalen om huishoudelijke taken te doen … Op de lange termijn werkt dit niet. De eisen van het kind nemen toe en de hoeveelheid werk die wordt gedaan neemt af. In één onderzoek werd studenten gevraagd een puzzel op te lossen. De helft van hen werd ervoor betaald, de andere niet. Degenen die het geld ontvingen waren minder volhardend en stopten snel met proberen. Degenen die handelden uit sportieve interesse brachten meer tijd door. Dit bevestigt nogmaals de in de psychologie bekende regel: extrinsieke motivatie (zelfs positief) is minder effectief dan intrinsieke.

Hoe correct te verbieden?

Verboden zijn niet alleen nodig voor fysieke beveiliging. Talrijke studies hebben aangetoond dat toegeeflijkheid in de kindertijd de persoonlijkheid en het lot van een persoon negatief beïnvloedt. Daarom moeten verbodsbepalingen verplicht zijn. Maar het is erg belangrijk om niet te ver te gaan, omdat hun overmaat ook schadelijk is. Laten we eens kijken wat psychologen adviseren.

1. Flexibiliteit:

Yulia Borisovna Gippenreiter stelt voor om alle activiteiten van het kind in vier zones te verdelen: groen, geel, oranje en rood.

1. De groene zone is wat zonder voorwaarden mag, wat het kind zelf kan kiezen. Bijvoorbeeld met welk speelgoed te spelen.
2. Gele zone - toegestaan, maar met een voorwaarde. U kunt bijvoorbeeld gaan wandelen als u uw huiswerk maakt.
3. Oranje Zone - alleen toegestaan in uitzonderlijke gevallen. U kunt bijvoorbeeld niet op tijd naar bed gaan, aangezien het vandaag een feestdag is.
4. De rode zone is iets dat onder geen enkele omstandigheid kan worden gedaan.

2. Consistentie en consistentie

Als sommige acties zich in de rode zone bevinden, mogen ze nooit aan het kind worden toegestaan. Eén keer verslappen is voldoende, en dat is het dan: kinderen begrijpen meteen dat ze ongehoorzaam kunnen zijn. Hetzelfde geldt voor de gele zone. Als het kind zijn huiswerk niet heeft gedaan, moet het zeker een wandeling worden onthouden. Taaiheid en consistentie zijn de belangrijkste bondgenoten van ouders. Het is even belangrijk dat er tussen gezinsleden overeenstemming wordt bereikt over eisen en verboden. Als mama het eten van snoep verbiedt, en papa toestaat, zal er niets goeds van komen. Kinderen leren snel om onenigheid tussen volwassenen in hun voordeel te gebruiken. Als gevolg hiervan zullen vader noch moeder gehoorzaamheid bereiken.

3. Evenredigheid

Eis niet het onmogelijke en wees voorzichtig bij het naderen van moeilijke verboden. Zo is het voor kleuters erg moeilijk (en voor sommigen is het gewoonweg onmogelijk) om langer dan 20-30 minuten stil te zitten. Het heeft geen zin om hen in deze situatie te verbieden te springen, rennen en schreeuwen. Nog een voorbeeld: op driejarige leeftijd begint een kind een periode waarin het alle voorstellen van zijn ouders afwijst. Hoe hiermee om te gaan is een apart onderwerp, maar de zin "Stop met mij tegen te spreken!" zal alleen maar kwaad doen. Ouders moeten inzicht hebben in de leeftijdskenmerken van hun kinderen om hun remmingen af te stemmen op de mogelijkheden van het kind.

4. Correcte toon

Een kalme, vriendelijke toon is effectiever dan strengheid en bedreigingen. In één experiment werden kinderen naar een speelgoedkamer geleid. Het meest aantrekkelijk was de bestuurde robot. De onderzoeker vertelde het kind dat hij zou vertrekken en dat hij niet met de robot kon spelen terwijl hij weg was. In het ene geval was het verbod streng, hard, met dreiging van straf, in het andere geval sprak de leraar zacht, zonder zijn stem te verheffen. Het percentage kinderen dat het verbod overtrad bleek gelijk te zijn. Maar twee weken later werden deze kinderen opnieuw uitgenodigd in dezelfde kamer …

Deze keer verbood niemand hen om alleen met de robot te spelen. 14 van de 18 kinderen die de vorige keer streng waren, pakten meteen de robot zodra de leraar weg was. En de meeste kinderen van de andere groep speelden nog steeds niet met de robot totdat de leraar kwam. Dit is het verschil tussen onderwerping en gehoorzaamheid.

5. Straffen

Het niet naleven van de verboden moet worden bestraft. De meest algemene regels zijn als volgt:

1. Het is beter het goede weg te nemen dan het slechte te doen.
2. Je kunt niet in het openbaar gestraft worden.
3. Straffen mag nooit vernederend zijn.
4. Je kunt niet straffen 'voor preventie'.
5. Van de maatregelen van fysieke beïnvloeding is alleen terughoudendheid zeker aan te raden wanneer het nodig is om een woedend kind te stoppen. Fysieke straffen kunnen het beste tot een minimum worden beperkt.

6. Een beetje ongehoorzaamheid

Een absoluut gehoorzaam kind is niet de norm. En wat voor levenservaring krijgt uw kind als hij de instructies en aanwijzingen altijd opvolgt? Soms moet het kind iets mogen doen dat hem schaadt. Het onder ogen zien van slechte gevolgen is de beste leermeester. Een kind reikt bijvoorbeeld naar een kaars. Als je dit ziet en er zeker van bent dat je de controle hebt (er zijn geen ontvlambare voorwerpen in de buurt), laat hem dan de vlam raken. Dit bespaart u uitgebreide uitleg waarom u niet met vuur kunt spelen. Uiteraard dient de mogelijke schade adequaat te worden ingeschat. Het is strafbaar om een kind zijn vingers in de kom te laten steken.

Door de instructies van volwassenen niet op te volgen, het slot te verbreken, proberen kinderen altijd iets te bereiken of te vermijden. Trek bijvoorbeeld aandacht aan jezelf of vermijd een traumatische situatie. De belangrijkste en moeilijkste taak voor ouders is om te begrijpen wat er achter ongehoorzaamheid zit. En daarvoor moet er naar het kind geluisterd worden, men moet met hem praten. Helaas zijn er geen toverstokken of eenhoorns. Het is onmogelijk om een artikel over Lifehacker te lezen en alle problemen in relaties met kinderen op te lossen. Maar je kunt het in ieder geval proberen.