7 lezingen die de manier waarop we onderwijs benaderen kunnen veranderen

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 04:06

Deze zeven TED-talks over moderne scholen en benaderingen van studenten zullen de manier waarop u denkt over het gevestigde onderwijssysteem veranderen.

1. Zelforganisatie is de toekomst van het onderwijs

Wetenschapper en onderwijzer Sugata Mitra droomt ervan een school te bouwen in een virtuele cloud, waar kinderen van elkaar kunnen leren. In zijn lezing vertelt hij over het idee van zelforganiserende leerruimten (SLEL). Aan de hand van kinderen uit India, Engeland en Australië demonstreert hij het werk van de SDME in de praktijk: kinderen studeren in een klaslokaal zonder leraar, maar chaos heerst daar niet, en naar hun weten zijn ze hun leeftijdsgenoten ver vooruit.

De docent stelt voor om kinderen vragen te stellen, toegang tot internet te geven en het resultaat te bewonderen. Studenten moeten zelf antwoorden vinden, complexe problemen oplossen en leren over de oorsprong van de wereld zodra ze de vrijheid hebben om te zoeken.

Sugata Mitra is van mening dat we ons moeten concentreren op leren als een product van zelforganisatie. Als je het leerproces zijn gang laat gaan, ontstaat er leren. De docent start het proces en stapt dan opzij en observeert.

Je kunt thuis, op school en daarbuiten een SDME maken. Doe dit alstublieft op alle vijf continenten en stuur mij de gegevens. Ik zal ze verwerken, in een "school in de wolken" stoppen en de toekomst van het onderwijs creëren.

Sugata Mitra

De wetenschapper zegt dat de "school in de wolken" de plaats is van waaruit kinderen op intellectuele reizen gaan op zoek naar antwoorden op grote vragen.

2. Hoe een ideaal onderwijssysteem eruit zou moeten zien

Ken Robinson is een boekauteur, spreker en internationaal adviseur over de ontwikkeling van creatief denken, onderwijssystemen en innovatie bij overheid en publieke organisaties. In zijn lezing vertelt hij hoe het schoolsysteem intolerant is voor fouten. Maar iemand die niet klaar is om fouten te maken, kan niet creëren.

Ons onderwijssysteem heeft onze geest leeggemaakt zoals we de ingewanden van de aarde leegmaken. Maar we kunnen zo'n systeem niet verder gebruiken. We moeten de basisprincipes van het lesgeven aan kinderen heroverwegen.

Ken Robinson

Ken Robinson gelooft dat het grootste probleem van onderwijs is dat het mensen het vermogen om creatief te zijn heeft afgeleerd. We ontwikkelen geen creativiteit, we groeien er overheen. Creativiteit is nu net zo belangrijk als geletterdheid, vindt de docent.

3. Waarom video's belangrijk zijn in het leerproces

Salman Khan is de maker van de Khan Academy online collegezaal met studieboeken in elementaire wiskunde, economie, kunstgeschiedenis, informatica, gezondheidszorg, geneeskunde, met meer dan 42 miljoen geregistreerde gebruikers uit 190 landen.

Hij is van mening dat door studenten de kans te geven om de lezing thuis alleen te bestuderen, en vervolgens in de klas om opdrachten uit te voeren onder toezicht van een leraar, in vrije interactie met elkaar, dit de schoolactiviteiten zal vermenselijken.

Thuis kunnen scholieren video's bekijken, op moeilijke momenten stoppen, herzien en het programma in hun eigen tempo beheersen. Op dit moment worden er slechts een paar colleges op school gegeven, wordt er huiswerk gegeven en wordt er een examen geschreven. Het maakt niet uit hoe de leerlingen het hebben gehaald. De hele klas gaat meteen verder met het nieuwe onderwerp.

Maar er is één probleem: zelfs studenten die voor 95% slagen voor het examen missen iets. En met deze onwetendheid gaan ze verder. Als ze snel door de stof gaan, vallen goede studenten voor simpele dingen, omdat ze nog gaten in hun kennis hebben.

Het is als leren fietsen. Ik leg de theorie uit en geef de fiets dan twee weken. Dan ga ik terug en zeg: "Ok, laten we eens kijken. Je hebt problemen met de bocht naar links. Je weet niet hoe je moet remmen. Je bent voor 80% fietser." En ik zet een drie op je voorhoofd en zeg: "Neem nu een eenwieler."Hoe belachelijk het ook klinkt, dit is precies wat er in de klas gebeurt.

Salman Khan

4. Leid zonder angst, heb sterk lief

Linda Clayette-Wayman is een schooldirecteur in Philadelphia met een onwrikbaar geloof in het potentieel van kinderen. Met tranen in haar ogen vertelt Linda hoe ze voor het eerst naar een van de slechtste scholen in Noord-Philadelphia kwam.

Dit was geen school. Er lagen stapels kapotte meubels en puin. De klassen bleven bijna leeg, omdat de studenten bang waren om aan hun bureau te komen zitten, ze waren bang voor ruzies en pesterijen. De docenten waren bang voor de leerlingen zelf.

Linda Clayette Wayman

De nieuwe directeur besloot haar verantwoordelijkheden aan niemand af te schuiven en haar eigen regels vast te stellen. Drie slogans stonden centraal in haar strijd voor verandering:

• Als je een leider wilt zijn, wees er dan een.
• En dan? Wat is het volgende?
• Als niemand je vandaag heeft verteld dat ze van je houden, onthoud dan dat ik van je hou en altijd van je zal houden.

Ondanks haar ongecompliceerde bewoordingen is haar onverschrokken leiderschap en toewijding een voorbeeld voor leiders over de hele wereld. Linda is de directrice die dienst heeft in de kantine omdat ze het belangrijk vindt om tijd met haar leerlingen door te brengen. Ze feliciteert hen met hun verjaardag en is niet bang om over persoonlijke dingen te praten.

5. Kinderen leren niet van degenen die ze niet mogen

Rita Pearson is een lerares met veertig jaar ervaring. Ze vecht om ervoor te zorgen dat leraren vertrouwen hebben in hun studenten, en is van mening dat er echte menselijke relaties met studenten moeten worden gecreëerd, want zonder hen is er geen effectief onderwijs.

Op een dag hoorde Rita haar collega zeggen: “Ik word niet betaald om van kinderen te houden. Ik word betaald om lessen te geven. Kinderen moeten lesgeven, ik moet lesgeven. Dat is alles . Rita antwoordde: 'Vergeet niet dat kinderen niet leren van mensen die ze niet mogen.'

Hoe mooi zou de wereld zijn als kinderen niet bang zouden zijn om risico's te nemen, na te denken en een sterke steun te hebben. Elk kind verdient steun - een volwassene die hem nooit zal opgeven.

Rita Pearson

In haar toespraak vertelt Rita Pearson hoe belangrijk het is om je excuses aan te bieden aan studenten, waarom ze hen helpen een gevoel van eigenwaarde op te bouwen en wat een relatie is die nooit zal verdwijnen.

6. Hoe je zomervertraging in promotie kunt veranderen?

Karim Abuelnaga is onderwijsondernemer en TED-fellow. In zijn lezing vertelt hij hoe in de zomer kinderen uit arme gebieden van de Verenigde Staten veel van de kennis vergeten die ze tijdens het schooljaar hebben opgedaan.

Nu herinnert de traditionele zomerschool studenten aan straf en leraren aan babysitten. Terug naar school brengen de studenten nog twee maanden door om hun kennis te herstellen. Als gevolg hiervan blijkt dat vijf maanden gewoon verspild zijn.

Als we het verlies van vijf maanden alleen kunnen voorkomen door er twee te herplannen, stel je dan de mogelijkheden voor die we kunnen openen door een heel kalenderjaar te herwerken.

Karim Abuelnaga

Karim Abuelnaga stelt voor om dit verlies van kennis om te zetten in een kans voor vooruitgang en ontwikkeling naar een betere toekomst. Hij is van mening dat het nodig is om een programma te ontwikkelen waarmee docenten mentoren kunnen worden en waarmee excellente studenten andere studenten kunnen inspireren tot nieuwe prestaties.

7. Waarom slapen zo belangrijk is voor tieners

Wendy Troxel is slaapspecialist, arts en tienermoeder. Dankzij haar beroep is ze zich terdege bewust van het belang van slaap, de redenen voor slaaptekort en hoe ermee om te gaan. Maar zelfs zo'n specialist heeft het moeilijk als het gaat om het opvoeden van een zoon naar school.

Acht uur slaap aanbevolen is een 3 in je agenda. Slaap omvat leren, herinneringen vormen en emoties verwerken. Voor tieners is opstaan om 6 uur 's ochtends gelijk aan opstaan om 4 uur voor volwassenen.

Vroeg beginnen heeft een directe invloed op hoe weinig tieners slapen. We krijgen een hele generatie vermoeide en gestresste jongeren.

Wendy Troxel

Voorstanders van een late start van de lessen weten dat de adolescentie een periode is van snelle hersenontwikkeling. De leerlingen van wie de lessen later beginnen spijbelen minder vaak, vallen minder vaak uit en studeren veel beter.